Bravená N., Dítě teologem. Nábožensko-pedagogická reflexe dětského prožívání transcendence, in: Myšlení o transcedenci, ed. M. Ryšková, M. Mikulcová, Praha 2013, pp. 199-220.
Google Scholar
Bucher A.A., Gleichnisse verstehen lernen. Strukturgenetische Untersuc- hungen zur Rezeption synoptischer Parabeln, Freiburg 1990.
Google Scholar
Bucher A.A., Kinder als Theologen?, “Zeitschrift für Religionsunterricht und Lebenskunde” 21/1 (1992), pp. 19-22.
Google Scholar
Bucher A.A., Kindertheologie: Provokation? Romantizismus? Neues Para- digma?, “Jahrbuch für Kindertheologie” 1 (2002), pp. 9-27.
Google Scholar
Cavaletti S., Náboženský potenciál dieťaťa, Bratislava 2019.
Google Scholar
Cavaletti S., Náboženský potenciál dieťaťa vo veku 6-12 rokov, Bratislava 2022.
Google Scholar
Freudenberger-Lötz P., Theologische Gespräche mit Kindern – Chancen und Herausforderungen für die Lehrer/innenausbilgung, “Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik” 6/1 (2007), pp. 12-20.
Google Scholar
Freudenberger-Lötz P., Theologische Gespräche mit Kindern. Untersuc- hungen zur Profesionalisierung Studierender und Anstöße zu forschendem Lernen im Religionsunterricht, Stuttgart 2007.
Google Scholar
Hanesová D., Prvky konštruktivizmu v náboženskej pedagogike, in: Zborník vedeckovýskumných prác, no. 14, “Acta Universitatis Matthaei Belli”, ed. S. Karikov, Banská Bystrica 2013, pp. 85-98.
Google Scholar
Horka R., Možnosti a spôsoby formovania hodnotových rámcov v homí- liách pre deti a mládež, in: Morálka v kontexte storočí, ed. E. Brodňanská, A. Koželová, Prešov 2019, pp. 165-171.
Google Scholar
Kraft F., Theologische Gespäche mit Kindern und Jugendlichen. Eine dida- ktische Perspektive, “Loccumer Pelikan” 4 (2012), pp. 153-157.
Google Scholar
Kropáč U., Kindertheologie: eine neue Formel auf dem Prüfstand, “Kate- chetische Blätter” 131 (2006), pp. 86-92.
Google Scholar
Muchová L., Filosofické rozhovory jako způsob otevírání výuky v předmětech etická a náboženská výchova, in: Kritické myslenie a filozofická reflexia v edukácii, ed. J Kaliský, Banská Bystrica 2020, pp. 171-181.
Google Scholar
Reese-Schnitker A., Einander zuhören und verstehen, aufeinander einge- hen und miteinander reden. Gelingensfaktoren von Gesprächen im Reli- gionsunterricht auf der Spur, “Katechetische Blätter” 4 (2023), pp. 305-309.
Google Scholar
Reimer T., Náboženská výchova ako rozvoj náboženských kompetencií, Bratislava 2020.
Google Scholar
Schluß H., Ein Vorschlag, Gegenstand und Grenze der Kindertheologie anhand eines systematischen Leitgedankens zu entwickeln, “Zeitschrift für Pädagogik und Theologie” 1 (2005), pp. 23-35.
Google Scholar
Schweitzer F., Was ist und wozu Kindertheologie?, “Jahrbuch für Kinder- theologie” 2 (2003), pp. 9-18.
Google Scholar
Trstenský F., Biblické východiská chápania milosrdenstva Boha, Božie milosrdenstvo v obraze katechézy, ed. P. Tirpák, Prešov 2016, pp. 10-24.
Google Scholar